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教育碎碎念

人气: 发表时间:2017-11-30

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     或好或坏,或迟或早,你终将会被学生记住。若干年后,当学生提及你时,会是满怀深情地仰慕和激动,还是不屑地议论你的庸俗和市侩?
你终将会被学生记住。你的言行、品味、思想,你的一句赞许的话语,一个鼓励的眼神,一次难忘的交谈,一堂生动的课,都将深深地定格在他们的心底,成为他们温暖的记忆。
你终将会被学生记住。你眼里只有冷冰冰的排名,没有活生生的人;你为了成绩,对他们大棒挥舞,歇斯底里,全然不顾分数后面一颗颗受伤的心灵;为了公开课,你要求他们一遍遍配合表演;为了迎接上级检查,你要求他们跟着作假弄虚......
你,该让学生记住你什么?
 
2
 在情感健全有仁爱之心的教师眼中,学生是一个个鲜活的生命体,是需要关怀的人。而不是等待塞满知识的敞口容器,不是工业流水线上等待打磨的铸件。教师对学生影响或许有限,但绝不能据此轻言教育无力。你宽厚仁慈、公平正派,你行止有度,温和儒雅,你就是教育。在学生面前站立如灯,烛照他们幽暗的人生。
 
3
“流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队”,“只要学不死,就往死里学”,暴力语言革命话语,让本应清净的校园刀光剑影,杀气腾腾,置身其间,不寒而栗。赤裸直白的功利宣言,你死我活的殊死拼争,学生像打了鸡血般亢奋,校园成了没有硝烟的战场,“丛林法则”畅通无阻。
没有温情的教育,将会结出恶果。如今,冷漠的吃瓜群众,打砸自己同胞财产的“爱国”青年,莫不让人齿冷心寒。
 
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空洞的爱国主义教育,是培养伪君子和脑残粉的温床。没有个体的自我认同和内心觉醒,只有单一的居高临下的硬性灌输,造就遍地伪君子。看看那些衣冠楚楚的“肉食者”,台上义正辞严,官腔套话横飞,台下贪婪凶残,丑态百出。
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最好不要拖堂。加上早晚自习,学生一天有十几节课,课间十分钟本就短暂,若再侵占,学生几乎没有休息时间。他们紧绷的脑神经要放松,他们要去卫生间,他们要为下节课做准备,他们要发发呆走走神,他们要伸伸懒腰。
而且,拖堂也是教师教学水平不足的表现,因为你没能合理安排好自己的一节课。
 
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允许学生上课走走神。课堂上有学生发呆走神,可能是他太累了或者身体不舒服,可能是他突然联想到了什么,也可能是你讲的内容他都会了,甚至有可能是你的课不够精彩。总之,学生偶尔发发呆走走神,不是什么大逆不道之事,你不必气急败坏上纲上线。
 
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少点繁文缛节。有教师喜欢上课前让学生喊“起立老师好”,下课前再让学生喊“起立老师再见”,谓之培养学生尊师明礼。一天十几节课,堂堂如此,学生难免疲惫。若学生有气无力,则以为他们态度有问题。其实,少点繁文缛节和形式主义,又何妨呢?
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《教学勇气》作者帕尔默说, 真正好的教学不能降低到技术层面。然而,当分数与教师的切身利益挂钩时,当分数成为学生唯一现实追求时,教学必然回到功利主义的技术层面,底层一线教师的压抑与苟且在所难免。
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苏霍姆林斯基说:“教育,首先是人学”。眼中无人,心中只有分数和名次,培养出来的是只会考试的机器;学生长期在功利思维驯化下,会变得冷漠自私,缺乏怜悯和同情之心。没有人性的教育,驯化出来的是一个个“巨婴”,麻木的看客,空喊道理的伪君子。
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历史特级教师魏勇说:“在当下,教师不要整天惦记人家的灵魂怎样,首先把自己的灵魂收拾利索了”。
相较于无知、肤浅,教师的庸俗、市侩更让人难以忍受。生活不止眼前的苟且,还有诗和远方。
任老师
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